Maquinari TIC

Bon dia, bona vesprada i bona nit benvolguts i benvolgudes internautes!

El tema d'aquesta setmana (ja anem pel 6é) està relacionat amb el maquinari TIC, com indica el títol de l'entrada, orientat a servir com a eina educativa a les aules. Els primers gadgets que ens arriben a la ment són bàsicament dos: les tauletes i la pissarra digital. Vegem les seues característiques:

• Tauleta tàctil: Bé, crec que tots sabem què és açò. Un dispositiu semblant a un ordinador portatil però amb pantalla tàctil. 
  Aquest tipus de dispositiu té molts avantatges en l'àmbit educatiu, entre els quals destaquem:
• Ús de la tauleta com a llibre electrònic/digital.
• Permet accedir a informació a través d'Internet de manera ràpida.
• Existència d'aplicacions especificament dissenyades per a l'aprenentatge i l'ensenyament.

No obstant això, hem de tenir en compte també que poden haver-hi inconvenients, com ara:

• Necessitat de connexió a Internet
• Capacitat limitada.
• Fragilitat.
• Cost econòmic relativament elevat.

• Pissarra digital: Tenim dos tipus de pissarres digitals. Per una part, la pissarra digital és el conjunt d'ordinador+projector+superficie on es projecta la imatge.
  
  D'altra banda, tenim la Pissarra Digital Interactiva (PDI), que vindria a ser el mateix amb la diferència que la superfície on es projecta la imatge és un panel interactiu, de tal manera que tant els alumnes com el professor tenen més possibilitats d'interacció, com per exemple:
• Subratllar text o fer indicacions.
• Realitzar activitats interactives.
• Compta amb aplicacions dissenyades específicament per a aquest tipus de dispositiu.
• Presència d'elements multimèdia que faciliten l'aprenentatge

Per descomptat, també tenim un sèrie d'inconvenients que en general són similars als de la tauleta. Una mal funcionament de la connexió a Internet pot acabar amb l'activitat. A més a més, a banda de l'esforç econòmic inicial, la PDI també requereix un manteniment i renovació de tant en tant.

Tot i que podem traure més avantatges i inconvenients de cadascún dels dispositius, m'agradaria que vegeu el següent vídeo (en portugués, però s'entén el missatge):

Després d'haver-lo vist, la conclusió a la que he arribat és que el mestre fa el paper tant d'avantatge com d'inconvenient. És a dir, un mestre motivat, capaç de desenvolupar-se amb les noves tecnologies i amb voluntat d'innovar la seua metodologia pot ser el millor avantatge per als alumnes.

No obstant això, com hem vist al vídeo, si utilitzem les noves tecnologies com una manera de "substituir" el que teníem abans pel que tenim ara, no solament els alumnes no van a progressar respecte al que hi havia abans, sinó que el col·legi va a perdre recursos econòmics diàriament.

Per tant, no només hem de tenir en compte les noves tecnologies, sinó la manera d'utilitzar-les  per a poder extraure tots els avantatges que ens poden oferir. No ens podem limitar, doncs, a encendre la pissarra digital i esperar que, amb la mateixa metodologia, les noves tecnologies tinguen un efecte diferent en els nostres alumnes.

Per a finalitzar, a mode de resum, destacar que, des del meu punt de vista (i crec que des del de molts mestres), l'us de les TIC no es efectiu i no pot reportar un efecte positiu en els nostres alumnes si no adaptem la nostra metodologia a les possibilitats que aquestes ens donen.

Açò és tot, amics. Si teniu cap reflexió o comentari referit a les noves tecnologies i la seua utilització a l'aula o qualsevol altra idea, no dubteu en escriure un comentari.

Avant!